很多老师一生中忘了自己、把全部身心扑在学生身上，有的老师把自己有限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的老师把自己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾之躯坚守在岗位上，很多事迹感人至深、催人泪下。这就是人间大爱。

--2014年9月9日，习近平在同北京师范大学师生代表座谈时强调

人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。

--2018年9月10日，习近平在全国教育大会上强调

近年来在学校董事会和学校党委行政的正确领导下，全校教育及教育工作者在管理服务和教育教学工作中大胆探索。

今年教师节大会上，我校对多名优秀辅导员、优秀教育工作者、优秀教师进行了表彰，他们不忘立德树人初心，牢记为党育人，为国育才使命，用自己的言传身教为培养德智体美劳全面发展的接班人做出新的贡献。

教学促进科研 科研提升教学

李尧

体育与艺术学院

视觉传达设计专业教师

作为一名教师，李尧老师始终把专业、教学和学生放在首位，想学校、专业之所想，急学生之所急，认真扎实做好每位一项工作。为提高专业理论水平，李尧老师平时注重收集最新行业信息和教育教学管理经验，通过多媒体平台、书籍和企业考察学习等方面，不断更新自己的知识系统。

在日常教学和育人工作中，他关心学生思想、学习、生活等状况，经常帮助生活困难学生。平时也很注意引导学生树立正确的人生观，为学生解答专业、就业和创业中有关的疑问，收获了许多来自学生们的喜爱、尊敬。

李尧老师有着较好的专业理论知识和丰富的设计行业工作经验，在行业内享有较好的声誉，曾受省内外多家品牌设计公司邀请，与设计总监及设计师进行行业之间的交流沟通。但李尧老师时刻秉持教育初心，在教学实践中用自己独特的教学理念与方法，培养学生积极进取、敢于创新的精神。而他也在其间成为了勇于担当、脚踏实地、不忘初心、时刻努力的爱校爱生的好老师。

小编：您认为该如何时刻秉持教育初心，可以分享一下自己在教学实践中独特的教学理念与方法吗？

李尧老师：作为一名教师，职责就是教书育人，引导学生塑造完美的人格。在教学实践中，我认为首先要教会学生做什么样的人，其次引导学生对专业知识进行正确的认知，最后带领学生把自己所学的知识灵活运用到专业领域中去。

小编：您在教学工作中取得了很多成绩,在这段过程中您有过低谷期吗?您又是怎样克服困难的呢？

李尧老师：教学过程中的低谷期暂时还没有遇到，但困难倒是有不少，比如学生常出现对专业认知错误、作业完成度不高甚至不想完成、对今后就业产生顾虑等情况。而面对问题，解决问题才是最好的途径，作为一名教师，首先要引导学生树立正确的人生观和价值观，对所学专业有正确的认知，对行业有一定的了解，要站在学生的角度去思考，这样对学生的教学才会有效果；其次要培养学生的自主性和积极性，让学生真正的学有所成，能让学生为自己的职业规划提前做好准备。

小编：您认为作为一名优秀教师应该具备怎样的素质?

李尧老师：作为一名教师，首先应该是一个充满爱心的人，要关爱每一名学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。其次，要努力钻研、学为人师。不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革，更高效的把更好的知识传授给学生。最后，要以身作则、行为世范。不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教。

以身作则 言传身教

李禹炎

建筑工程学院教师

李禹炎老师在从事教育工作的五年来，她以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养国家有用之才作为自己的责任。

“言传身教”是她作为引导者、领路人一贯奉行的工作作风。以自己的行为去感染学生。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，还要具体落实到实际行动中，无论是优生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培，用爱心去感化。李老师会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好学生的思想工作，调动学生的学习兴趣，让他们听课更认真，学习更轻松。

李老师在长期的教学实践工作中逐渐形成了偏向理智型教学的授课风格。在教学理论的指导下，讲课深入浅出，条理清晰，论证严谨。而她总是创造性地运用各种教学方法和技巧，这所表现出的个性化风貌与格调，使教学过程简约而高效，有效正确地引导学生认真听讲。平等互动，用思维逻辑力量吸引学生注意力。课堂教学注重实效性、实用性。她也在其他老师的帮助下不断改进自己的教学方法，努力做个与时俱进的合格教师。

小编：您是怎么理解因材施教这句话的？

李禹炎老师：因材施教最先是孔子对学生实施的教学方法，教师先是要对学生有充分的了解，然后才能因材施教，让学生们各尽其才，有所进步。因此，在教育教学中，我会充分了解学生，根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法，有针对性的进行教学，充分发挥学生长处，弥补学生不足，激发学生对学习的兴趣，帮助学生树立学习的信心，从而促进学生全面发展。每个学生都具有不同的特质和性格，我们要追求一种适合学生的个性化教学策略，帮助学生变得更加优秀，成长为更好的自己。

小编：教学中您自己最满意的课例或研究成果是什么?

李禹炎老师：我自己最满意的是平常的每一节课，同学们在课堂上的灵动、积极与我交流互动、提出他们的疑虑等时刻我都倍感欣慰。在为他们解困疑惑的时候也是非常有成就感的。比如在讲授《砌体结构工程施工》这门课程时，我让学生去寻找日常生活中与课程相关的砌体结构的细部构件，用手机记录下来。而学生在去寻找、拍摄的过程中就会先去学习它的基本知识，这样一来，学生才能知道有哪些知识点是自己真正搞不懂的，最后我再进行一一解答。这既能训练学生自主学习的能力，也能让我更好了解学生的学习接受程度。

小编：有很多年轻教师在工作中遇到很多困难,您会怎样帮扶他们?

李禹炎老师：我们学校比我入职晚的年轻教师不在少数，我当然很愿意伸出友爱之手。有问题共同探讨，有建议及时交流，一起研讨教材、学生、一起组织活动等都是我能想到的最简单有效的办法。对于年轻教师，我也想给一点小建议：多参加学校组织的教学活动，专家讲座，从中可以汲取到一些教学经验；设计好自己的课程计划、教学大纲以及教案的撰写，这能让自己教学思路更清晰；多在授课的过程中磨练自己，多做课后反思，这会更有利于自己不断进步。

 有爱的教育才有温度

王飞

大数据与信息工程学院党总支纪检委员

数据科学与人工智能教研室主任

王飞老师对标争先，求真务实，大胆创新，努力探索新形势下高校学生党支部工作的新方法、新途径，进一步提升了学生党支部的工作水平，扎实抓好党建工作，保证学生党员质量。

王飞老师在担任学生党支部书记和组织委员期间，不断探索，努力构建“党建+专业竞赛”模式，鼓励学生党员、发展对象以及入党积极分子积极参加各类专业竞赛，充分发挥学生党员、发展对象以及入党积极分子的模范带头作用，极大地带动了学院其他学生的参赛积极性，最终形成党建工作和专业竞赛有机结合的新机制，助推了学院学风建设。

2019年8月，王飞老师作为大数据与信息工程学院学生党支部负责人，积极组织申报第二批“全国党建工作样板支部”。经资格审查、专家推荐、教育部党的建设和全面从严治党工作领导小组成员单位集中审议、结果公示，大数据与信息工程学院学生党支部于2019年12月入选第二批“全国党建工作样板支部”培育创建单位。

小编：您在构建“党建+专业竞赛”模式的过程中有什么难忘的经历吗？

王飞老师：立足党建工作实际，结合学院学科专业特点，积极探索，着力构建“党建+专业竞赛”模式，通过聚焦专业竞赛，师生党员获奖成果丰硕，先锋示范作用突出；通过依托专业竞赛，师生互助共进，助推学院学风建设。这个过程中的一点一滴都是难忘的经历。

小编：有很多年轻教师在工作中遇到很多困难,您会怎样帮扶他们?有什么建议想给这些年轻教师呢?

王飞老师：选择与他们一起面对困难，共同寻求解决困难的有效办法。我对这些老师的建议有以下几点：

一是要不断提高自己，尽可能多地钻研业务，在属于自己的领域力争做到最好；

二是要始终保持积极的生活态度，保持对社会工作的高度责任感，把事当事做；

三是要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。

小编：教学中您自己最满意的课例或研究成果是什么?

王飞老师：我最满意的研究成果是在《数据采集与处理》期刊上发表了一篇题为《基于融合FPN和Faster R-CNN的行人检测算法》的论文，这实现了科研与教学的融合，促进了课堂教学质量的提高。

关爱学生 师德之本

肖婷婷

文学与新闻传播学院教师

肖婷婷老师认为，作为教师首先应有正确的教书育人观念，做到关爱每一位学生。

热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求，身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。司马光在《资治通鉴》里写道，“才者，德之资也；德者，才之帅也”。而教师就是知识的化身、社会的良心。教师的学识眼界、思维方式甚至一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，教师要用有德之学启蒙学生智慧品格，用优良学养、学风，感染影响学生向善求真。以德立学就是教师用德来框定自身的学识品格，塑造学识素养和治学风气，将知识积累、价值判断、能力塑造融为一体。

在教学工作中，肖婷婷老师积极探索、认真总结教学方法。主持和参加多项科研活动，其中主持各级各类课题共6项，包括厅级以上课题3项；在省级以上学术刊物发表论文6篇；获得外观设计专利3项；参与出版教材1部，具有较强的科研开发和合作能力。同时也积极参加各种学术会议和专业技能培训，以提高自己的综合素质能力,如中国新闻史学会2021年学术年会、全国新闻学骨干教师研修班、中国特色新闻学高级研讨班、高校教师在线培训等多种形式的学术会议。

小编：您认为作为一名优秀教师应该具备怎样的素质?

肖婷婷老师：优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，才能真正做到为人师表。我一直觉得教育是一项塑造人、培养人的工作。作为一名新时代的教师，回应好党在教育方针中提到的“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的根本问题。那么首先就是政治素养，教师自身政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响。

正如加里宁所说，“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样那样地影响着全体学生，这一点往往是察觉不出来的……”。所以要有坚定的思想政治素质，正确的世界观和人生观。其次就是拥有驾轻就熟的业务能力，包括知识的识记能力，教学业务能力，言语表达能力等等，如此才能把自己的所学所知所感传递给学生。

还有我认为最重要的是对待学生要给予相应地尊重。所谓，谁爱孩子，孩子就会爱他。作为教师要善于体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是教师顺利开展工作的基础。

总的来说，作为一名优秀的教师，我认为应该具有良好的思想素养、熟练的业务能力和真诚的情感态度。

小编：您在教学工作中取得了很多成绩,在这段过程中您有过低谷期吗?您是怎样克服困难的？

肖婷婷老师：生活中肯定是充满了各种各样起起伏伏的，经常会遇到困难，如教学效果不理想，投稿的论文没过审，申报书没立项……细细数来还是相当多的。

有两部电影我愿称之为“教师人生电影”——《放牛班的春天》和《死亡诗社》，心情不好的时候就会翻出来看看，这两部片子有欢笑、有泪点，观看时仿佛有一股春日的暖流入人心脾，平凡的故事下却给人以不平凡的感动，每次看完都让我不禁思考——“什么是真正的老师”。

教师的学识眼界、思维方式甚至一言一行都会对学生产生深远的影响。如同《死亡诗社》的中文译名《春风化雨》一样，教育宛若春风化雨，润物无声的留在每个人心里，做像基汀老师、马修老师这样纯粹的老师，给予学生安全感、归属、尊重与爱就够了。不用想的太过于复杂，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

小编：您认为师德是什么，主要呈现在什么层面？

肖婷婷老师：教师是教育之本，师德是教师之本。我认为师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

习近平总书记在清华大学考察时指出，大学教师对学生承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。这是习近平总书记对新时代大学教师提出的要求。

教师承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，正所谓立德树人，价值引领，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”等，这既是师德的规范，又是教师良好人格的特征体现。

“师者，传道受业解惑也”，“传道”是第一位的，而要传道，首先自己要明道、信道。教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。习近平总书记对教师先后提出“三个牢固树立”、“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”的殷切希望，把师德师风建设作为提升新时代教师素质一大重点，召广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。可以说习近平总书记关于师德建设的系列重要讲话是新时代师德建设的基本遵循。要按照习近平总书记关于师德论述的精神指引、加强主人翁意识，以党史为鉴，在当前“百年未有之大变局”的形势下，坚守使命、坚守初心，教好书、守好德，砥砺前行，继续努力，做一名有责任、有担当、尽职尽责、心存大爱的高校人民教师。

把今后的每一天

当做奋起直追的第一天

俞杰

经济与管理学院教师

文旅教研室副主任

俞杰老师自2018年7月担任我校经济与管理学院专职教师一职以来，工作认真负责，努力上进，以各位优秀教师为榜样，在教学、班级管理、个人科研等方面虚心求教，努力塑造师德师风素养，追求提升教学水平。同时，根据学院工作需求，积极承担学院实习工作、教研室等岗位职责，在学院领导的带领下，各项工作有序开展，部分工作取得了一定的突破。

自入校以来，俞杰老师坚持学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，积极弘扬社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业，带头培育和践行社会主义核心价值观。在教师工作岗位上，坚持“四个相统一”，努力践行“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”，不断提高自身道德修养和学术素养，争取做一名合格的“四有”好老师。

回顾在我校工作的三年多里，俞杰老师说：“取得的每个微小成绩都离不开学校和学院的鼓励与支持，我时时能深切感受到学校对于青年教师的关怀、信任和帮助。对于我来说，这段时间是我研究生毕业后事业新生涯的全新开始，是我确立并不断强化个人教育信念的三年，是学习的三年，也是成长收获的三年。这期间我也认识到个人在学术科研等方面还存在很多不足，我将时刻以优秀教师称号为激励，把今后的每一天当做奋起直追的第一天，不断补足短板、争取获得全面发展！”

小编：您与学生的接触和交流过程中有什么难忘的吗？

俞杰老师：起初只是作为专任教师的时候，多少感觉跟学生还是有一些距离感，后来在担任班主任、本科生导师的过程中，跟学生的接触就频繁了起来，会更了解学生的性格、习惯以及人生观和价值观等，能更好地尽己所能给他们一些帮助，这也让我感觉自己可以创造很多价值。

如果说具体某件难忘的事的话，我记得有一次我在出租车上接到学生的电话，半个多小时的车程里我一直在不断开导学生。临下车时，司机师傅突然说了一句，“你这个老师好有耐心嘞！”这一句简单的话温暖了我很久。

小编：您认为作为一名优秀教师应该具备怎样的素质?

俞杰老师：首先身为党员教师，努力做好本职工作，践行教育工作者的初心和使命，既是职责也是义务。其次就我的个人成长经历而言，无论是幼儿园、义务教育阶段还是大学乃至研究生导师，一生中经历的老师对我的影响会比父母还要多，父母对我的教育是一种潜移默化的影响，在很多事情上反而没有那么明显的感知，而老师的某些语言或表情都会在很多情境下反复出现影响人生决定，因此我觉得作为一名教育工作者一定要谨言慎行，恪尽职守。

小编：促使您成为优秀教师的原因是什么?

俞杰老师：我在人文遇到的很多人，无论是学生、同事还是领导，经常给我的感受是“眼里有光，心里有火”。对未来充满期待的那种光，对求知、对教育的那团火。所以，我觉得不能辜负这种期待，那就不敢懈怠，哪怕日拱一卒。还有就是见贤思齐，多向优秀的人学习。

注：此排名不分先后

他们温暖的关怀与严厉的管教相依相伴，就像一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是他们丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心以及一种对他人前途敢于承诺的责任。